Открытый урок для родителей Лазаревой Инны Сергеевны (2 \"А\" класс)

Открытый урок математики (2 класс).

II. Повторение пройденного материала.
- 18 ноября Дедушка Мороз зажег первую праздничную Елку в Великом Устюге, а нам он поручил зажечь первую математическую елочку! (Слайд№6)

Устный счет:
А)« Зажги Елку» (Слайд№7)
13+12
16+4
25+25
41+9
30+30
8+40
90-50
90-5 63-3
54-50
48-18
72+2 72-2
72-70

Физкультминутка для глаз (Слайд№8)

Б) Выполни программу действий «Повесь бусы» (Слайд№9)
-Чтобы стало еще наряднее, повесим бусы.

40-20 +30 -10 +40 -50 +30 -60 (увеличь; уменьши)

В) «Третий лишний» (работа в парах) (Слайд№10)
-Следующий этап. ДМ хочет проверить ваше внимание и знание геометрических фигур и умение работать в парах.
- У вас на листах нарисованы фигуры такие же как и на доске. Вам надо сообща решить какую фигуру можно сделать лишней и почему. Пара, которая выполнит задание подаст сигнал.

Г) «Раздели фигуры на группы» ( линии и многоугольники) (Слайд№11)_
- Именно с многоугольниками связана сегодняшняя тема.

III. Повторение и закрепление

1.Актуализация знаний (Слайд№12, 13, 14)
-Поздравить сказочного именинника приезжают его многочисленные родственники - Санта-Клаус из Америки, Чисхан - якутский Дед Мороз, карельский Паккайне, зимний сказочник Микулаш из Чехии,
Снегурочка из Костромы...
Дедушка показывает им свои владения. (Слайд№15)
-Отправимся вместе с ним в путь?
- Вот Терем Деда Мороза, колодец Желаний, Почта, Мельница Счастья.
- Какую линию напоминает тропинка? (ломаную линию)
- И затем нам надо вернуться опять в терем. Какую теперь фигуру напоминает наш путь? (четырёхугольник)
- Итак, как найти длину нашего пути? ( Измерить каждое звено ломаной линии и результаты сложить)

2. Самостоятельная работа.

-Откройте тетради.

- ДМ помог нам, он уже измерил каждое звено, вам осталось сложить и назвать длину нашего пути.
(Фронтальная проверка)
-Ребята, что мы нашли? (Периметр) (Слайд№16)
- А что такое периметр? (Сумму длин всех сторон)

3. Решение уравнения.
Главная задача каждого Дед Мороза- это успеть в Новогоднюю ночь всем раздать подарки. Каждый делает это по-своему: ) (Слайд№17)
Под елку кладет подарок наш отечественный Дед Мороз.
В носке обнаруживают подарки англичане и ирландцы, а в ботинке - мексиканцы. Новогодние подарки появляются у каминов и печей во Франции, а на балкон - в Испании. В Швеции Дед Мороз подкладывает подарки к печке, а в Германии оставляет на подоконнике.
- Деду Морозу надо исполнить много желаний детей и разнести подарки. И вот он просит помочь ему. У него было приготовлено 973 подарка, он отправил уже часть подарков ребятам. И осталось у Д. М. ещё 257 подарков. Сколько же подарков уже отправил ДМ?
- Для этого нам надо решить уравение. (Слайд№18)

4. Гимнастика для глаз - Пока мы трудились в сказочной стране ДМ наступила ночь. Проследите глазками за танцем снежинки.

5. Выражение.
Пер Ноэль (Дед Январь) французский ДМ просит нашей помощи:
Ему очень важно составить программу действий и вычислить выражение, тогда он узнает сколько писем от детей ему осталось прочитать.
- Давайте сначала вспомним, что такое выражение? (Выражение - запись, составленная из чисел, букв и знаков арифметических действий.)
- Какие виды выражений вы знаете? (числовые и буквенные)
- Какие выражения называются числовыми? (Если они составлены только из чисел)
- А буквенными? (Если в выражении встречаются буквы, то это буквенные выражения)

(Слайд№19, 20)

-Merci (спасибо) (Слайд№21)

VII. Итог урока
- Урок подходит к концу. Понравился вам урок? Не забудьте написать письмо ДМ и рассказать о ваших желаниях, а он постарается их обязательно исполнить. Но при этом не забывайте, что детей очень много, а желаний ещё больше. И ДМ исполняет желания только послушных и хороших детей.